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Características de los estados físicos y sus cambios - Bloque III - Tema 1

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Ciencias Naturales: Cuarto Grado
BLOQUE: III | TEMA 1

Características de los estados físicos y sus cambios


Apoyo Primaria Ciencias Naturales 4to Grado Bloque III Tema 1 Características de los estados físicos y sus cambios

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Respuestas de las paginas 75, 76, 77, 78, 80, 81, 82, 83, 

¿De qué materiales están hechos los objetos que ves en tu alrededor?

De madera, plástico, acero,bronce, vidrio, aluminio y de otros más.

¿Qué observas en un vaso de agua?

En un vaso de vidrio con agua se observa un líquido transparente.

¿Conoces los componentes que tiene el aire?¿Cuáles son?

Los principales componentes del aire son: nitrógeno, oxígeno y dióxido de carbono.

¿Cuáles son las características que distinguen los diferentes materiales que nos rodean?

Pueden ser: sólidos, líquidos o gaseosos. (Duros, blandos, ásperos, lisos, fríos, calientes).

Respuestas Apoyo Primaria Ciencias Naturales 4to Grado Bloque III Tema 1 Características de los estados físicos y sus cambios

Respuestas a las preguntas de  cada inciso:

a) Miel, aceite y leche, se extienden. Azúcar, harina y arena, se acumulan.

b) Objetos como monedas, piedras o madera no podemos cambiarlos de forma sólo con las manos.

c) Un globo inflado toma la forma de un cuerpo redondo. Al aplastarlo, sólo se deforma por un instante.

d) El aire queda comprimido en la jeringa, cuando bloqueas la salida y presionas con el émbolo.

e) Los fluidos (gases y líquidos) son compresibles, los sólidos varían según su composición.

Respuestas Apoyo Primaria Ciencias Naturales 4to Grado Bloque III Tema 1 Características de los estados físicos y sus cambios

Respuestas Apoyo Primaria Ciencias Naturales 4to Grado Bloque III Tema 1 Características de los estados físicos y sus cambios

Materiales líquidos:

Agua, miel, leche, aceite.

Materiales sólidos:

Piedra, moneda, madera, azúcar, harina, arena.




Respuestas Apoyo Primaria Ciencias Naturales 4to Grado Bloque III Tema 1 Características de los estados físicos y sus cambios

Respuesta: No, porque en realidad, lo que se desplaza y reorienta por alguna presión 
son precisamente los granos, pero no las moléculas.

Cambios en los estados físicos de la materia 

Seguramente has congelado  agua y la has visto convertirse en hielo. ¿ A qué se debió este cambio?

El agua de limón dentro del congelador se expone a muy baja temperatura y se congela.

Si de  camino a la escuela hay lluvia ligera podemos brincar en algunos charcos , pero de regreso a casa ya no están. ¿ Por qué suceden estos cambios?

Porque al incrementarse la temperatura ambiental por los efectos del calor, el agua se evapora.

Cambios en los estados físicos de la materia 

Seguramente has congelado  agua y la has visto convertirse en hielo. ¿ A qué se debió este cambio?

El agua de limón dentro del congelador se expone a muy baja temperatura y se congela.

Si de  camino a la escuela hay lluvia ligera podemos brincar en algunos charcos , pero de regreso a casa ya no están. ¿ Por qué suceden estos cambios?

Porque al incrementarse la temperatura ambiental por los efectos del calor, el agua se evapora.

Respuestas Apoyo Primaria Ciencias Naturales 4to Grado Bloque III Tema 1 Características de los estados físicos y sus cambios

Respuesta: 

Las imágenes muestran el ciclo del agua, iniciando con la precipitación y los escurrimientos en las montañas. 
Este ciclo tiene diferentes pasos y algunos pueden variar, sin embargo, siempre se repite y es parte fundamental de la vida en la Tierra.
Evaporación —– condensación (nubes) —–precipitación (lluvia) —–escurrimiento, filtración —– evaporación de nuevo.

¿Cuánta agua nos queda?

Cantidad de agua apta para consumo humano.

Se ha denominado consumo doméstico de agua por habitante a la cantidad de que dispone
una persona para sus necesidades diarias de consumo para alimento, aseo, limpieza, etc.,
y se mide en litros por habitante y día (l/hab-día). Es un indicador que se obtiene de la
cantidad total de agua suministrada a una comunidad dividida por el número de habitantes.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera que la cantidad adecuada de agua
para consumo humano (beber, cocinar, higiene personal y limpieza del hogar) es de 50
l/hab-día. A estas cantidades debe sumarse el aporte necesario para la agricultura, la
industria y, por supuesto, la conservación de los ecosistemas acuáticos, fluviales y, en
general, dependientes del agua dulce. Teniendo en cuenta estos parámetros, se considera
una cantidad mínima de 100 l/hab-día. En México, se suministran alrededor de 268 litros
por día por habitante en promedio, lo cual está por arriba de lo mínimo recomendado.  

Los cuerpos de agua existentes.

Se denominan cuerpos de agua a la extensión de agua dulce como un río, un lago, un manantial o extensión de agua salada como un océano. Además, los cuerpos de agua pueden
ser superficiales como los mencionados y subterráneos como los mantos freáticos.
Al agua que fluye por la superficie de la tierra hasta los cuerpos o masas de agua en la
superficie se le conoce como escurrimiento superficial, y al agua que fluye por los ríos hasta
los océanos se le denomina escurrimiento fluvial. Se considera que 69% del agua que llega
a los ríos en toda la Tierra proviene de la lluvia y de la nieve derretida en sus cuencas, y el
agua restante proviene de descargas de agua subterránea.
Las cuencas fluviales, alimentadas en gran parte por la lluvia, ocupan 60% del área de tierra
firme y sustentan a 90% de la población mundial.

Las actividades y conductas que causan su contaminación.

La contaminación es producto de actividades domésticas, industriales, mineras y agropecuarias
que en sus procesos industriales desechan sustancias tóxicas de forma directa o indirecta en los cuerpos de agua,  lo cual afecta al consumo humano porque producen enfermedades.
Los derrames de petróleo impiden el paso del oxígeno a muchas especies de animales y
vegetales acuáticos.
Cuando algunos desechos gaseosos como el humo y el óxido de azufre reaccionan con el
agua, se convierten en ácidos, que al caer en forma de lluvias contaminan el suelo y afectan su
fertilidad; también las toneladas de basura que se generan diariamente empobrecen los suelos.
De manera individual, también contribuimos a la contaminación del agua al arrojar basura,
detergentes y diversas sustancias tóxicas a ríos, arroyos, lagos, lagunas y mares.

¿Qué medidas proponen para cuidar este recurso?

Evitar la contaminación de ríos, lagos, mares y suelos, y en general del medio ambiente, no tirando basura y sustancias tóxicas.

·Concientizar a la comunidad de la importancia de cuidar este recurso a través de constantes campañas de información.

·Cuidar y consumir el agua necesaria, no desperdiciarla en riegos de banquetas y calles.








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